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完善国际知识产权保护与贸易鼓励应用型案例研究撰写带动理论思考

         

摘要

案例研究是重要的教学方法与手段,高校教师在进行案例教学时往往应用现成的案例,学生不能对案例有深刻的理解。在课程中,教师带领学生撰写案例可理论结合实际,加深学生的理解与思考能力。案例研究法起源悠久却仍未有统一定义,权威学者普遍认为:确定问题-理论预设-案例选择-资料收集-资料分析-撰写报告是优秀案例撰写的必定步骤,在撰写过程中要努力避免此法的局限性。

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