共同富裕与职业教育高质量发展的价值逻辑与优化路径

汤玉梅; 杨熙

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共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。从价值角度审视共同富裕的本质特征,其对教育有着自在价值诉求。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,作为与区域经济社会发展最为紧密、高度相关的教育类型,与共同富裕有着密切的价值关联,本文从促进人的全面发展、服务经济社会及区域发展、缩小城乡差距、增加中等收入群体四个维度分析二者价值逻辑。提出要瞄准共富目标和扩增中等收入群体,创新制度机制,改革培养体系,优化路径载体,深化产教融合、校企合作及各方面合作模式,与时俱进增强职业教育与国家战略、产业发展等的适应性和适配度,推动职业教育高质量发展,逐步扩大中等收入群体,合力推进共同富裕。

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来源
《中国人民大学教育学刊》 |2022年第4期|80-90|共11页
作者
汤玉梅; 杨熙;
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作者单位

重庆商务职业学院质量管理处;

对外经济贸易大学校团委;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
共同富裕; 职业教育发展; 价值逻辑; 路径载体;

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