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樊振军; 高华; 张强; 万军;
中国地质大学(北京)数理学院;
北京市铁路第二中学;
北京市第五中学;
介质折射率; 负折射率; 零折射率; 色散; 吸收; 物理教学;
机译:生物信息学融入本科生生命科学教育的障碍:美国生命科学教师的全国研究揭示了将生物信息学融入本科教学的重要障碍
机译:通过融入教学和学习的本土概念的土着工业活动纳入教学科学的学生展出的态度变化
机译:在自然科学教学中使用虚拟实验室:以大学物理课程为例
机译:物理教学资源代理计划是一个成功的全国范围的模型,改变了物理和物理科学的学习和教学
机译:在台湾,将互动的历史渐晕融入到10年级的高中科学教学中,会对学生对科学和科学成就的本质的理解产生影响。
机译:生物信息学融入本科生科学教育的障碍:美国生命科学教师的全国研究揭示了将生物信息学融入本科教学的重要障碍
机译:使用REaCT策略将物理学语境融入物理英语预科学生的英语教学中 b>
机译:具有不同于周围介质的折射率的随机介质平板上的波入射的散射和去极化
机译:高等狭义机械物理基础科学的教学及其应用
机译:物理和数学科学学院,学校和大学的无身体观点智能设备的教学研究”(库克·安塔)
机译:用于科学教学材料的固定电阻器和用于制造科学教学材料的成套工具的电路
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