大学有机化学实验参与式教学方法

杨振平; 王海滨; 盛卫坚; 孙莉; 强根荣

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大学有机化学实验参与式教学方法

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参与式教学法在教学过程中把教师和学生置于主体地位,充分发挥了教师“教”和学生“学”两个主体的作用.文章研究了参与式教学法在大学有机化学实验教学中的实施过程及关键因素,设计了参与式教学法的模型,阐述了参与式教学法的具体案例.应用参与式实验教学法,激发了学生学习的积极性,学生的学习方式由“被动”转为“主动”,实验过程由“单一的模仿”转为发现问题、分析问题、解决问题的综合过程,教师的教学方法由“教”转向“导”,培养了学生主动探索、独立分析、大胆质疑的品质,学生的综合素质得到提升,实验课堂教学质量显著提高.

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来源
《实验室研究与探索》 |2015年第10期|191-194|共4页
作者
杨振平; 王海滨; 盛卫坚; 孙莉; 强根荣;
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作者单位

浙江工业大学化学工程学院,浙江杭州310014;

浙江工业大学化学工程学院,浙江杭州310014;

浙江工业大学化学工程学院,浙江杭州310014;

浙江工业大学化学工程学院,浙江杭州310014;

浙江工业大学化学工程学院,浙江杭州310014;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;有机化学一般性问题;
关键词
参与式教学; 教学方法; 实验教学; 教学改革;

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