关于我国大学“幕课”建设的几点思考

刘浩

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2012年以来,幕课(MOOCs)作为新兴的教育理念及教学模式在全世界开始流行,对世界各地的传统校园型高等教育模式产生了严峻的挑战,今年MOOCs平台的供应商也在我国高校相继“登陆”,为我们的高校教师提供了一个个性化的教学平台,为学生提供了更广阔的学习空间.分析了国内外MOOCs课程的发展现状,结合我国大学的实际特点,提出建设我国大学MOOCs课程要突出我国高校的学科特色,转变自身的传统观念,注重知识的构建,利用翻转课堂的模式调动学生学习的积极性和主动性,还要依托网络社区进行交流,提高学生的学习兴趣和动力.同时利用先进的技术平台,丰富的资源作支撑,最大限度地在全球范围内实现资源的共享,这样才能够打造出真正适用于我国高校的精品MOOCs课程.

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来源
《实验室研究与探索》 |2014年第12期|246-250|共5页
作者
刘浩;
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作者单位

山东大学本科生院教学促进与教师发展中心,山东济南250061;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
幕课; 开放课程; 课程模式; 课程建设;

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