论'小老师'实验教学模式下学生科研素质的培养

刘幸福; 吴元喜; 肖林; 尹江安; 刘凌

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论'小老师'实验教学模式下学生科研素质的培养

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文章从科学思维方法、创新能力及科研品质三方面论述了"小老师"实验教学模式下学生科研素质的培养.首先,在科学思维方法的形成过程中,老师的有效引导与鼓励起到关键的作用,而学生自身的努力则是基础性力量;其次,学生的创新思想主要体现在做预备实验和探究性实验中;最后,从个人意志、学习态度、团队意识等方面阐述了新模式下学生科研品质的提高.在这些过程中,老师的主导与引导角色始终发挥着重要作用,而学生的主体地位也得到充分的体现,两者相互补充、相得益彰,全面促进了学生科研素质的发展.

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来源
《实验室研究与探索》 |2008年第5期|108-111|共4页
作者
刘幸福; 吴元喜; 肖林; 尹江安; 刘凌;
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作者单位

华中科技大学,生命科学与技术学院,湖北,武汉,430074;

华中科技大学,生命科学与技术学院,湖北,武汉,430074;

华中科技大学,生命科学与技术学院,湖北,武汉,430074;

华中科技大学,生命科学与技术学院,湖北,武汉,430074;

华中科技大学,生命科学与技术学院,湖北,武汉,430074;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
实验教学; "小老师"模式; 科研素质;

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