大学基础化学实验教学中学生科研素养的培养

宰建陶; 陈虹锦

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阐述了大学基础化学实验教学实践的体验和感悟,逐步摸索、总结出了体现因材施教的实验教学新方法.该方法改变以教师为主体的实验教学模式,以学生为主讲解和讨论实验原理、方法和注意事项,循序渐进的加大自主设计性环节,凸显学生的主体地位.重视过程,强调带着问题一边研究、一边学习,提倡边研究边类比的学习方法;培养学生正确评价和分析实验结果,树立科学的成败观.以学生为主的问题式教学不仅需要学生加大投入,教师也要加大投入.教师要通过实验方案的修改、预实验、后勤保障和讨论等环节起到循循善诱的作用.通过充分发挥学生的学习主动性和在教学过程中的主导作用,可以有效培养学生的科学素养和团队协作能力,提高培养效果.

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来源
《实验室研究与探索》 |2018年第9期|227-230|共4页
作者
宰建陶; 陈虹锦;
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作者单位

上海交通大学化学化工学院;

上海200240;

上海交通大学化学化工学院;

上海200240;

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正文语种 chi
中图分类实验;
关键词
科研素养; 基础化学; 实验教学; 教学方法;

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