正反馈评分模式在课程过程考核中的创新运用

刘愈; 应俊; 张承畅

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正反馈评分模式在课程过程考核中的创新运用

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为了更好地培养学生的自主学习能力和创新能力,并在本科阶段的基础课程学习中尽可能打好坚实基础,尝试性改革传统的课程考核方法,根据电子电路中的正反馈原理创新性地设计了一种基于过程考核的正反馈评分模式.新评分模式基于现行的过程化评分,将总成绩重新划分一部分作为过程反馈考核分,根据每个过程环节学生的二次修改成绩重新评价总成绩.新方法的优点在于强调教学管理,促使学生短期二次学习、自主学习、发挥创新.经过两个学期的改革尝试,发现实验班对比对照班在当期成绩上能够平均提高8％,并且在后续课程上也能得到近5％的提高,证明新方法能有效地提高学生的总体学习质量.

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来源
《实验室研究与探索》 |2019年第6期|188-193|共6页
作者
刘愈; 应俊; 张承畅;
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作者单位

重庆邮电大学光电工程学院;

重庆400065;

重庆邮电大学光电工程学院;

重庆400065;

重庆邮电大学光电工程学院;

重庆400065;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
过程反馈考核; PDCA循环方法; 评分模式; 教学管理;

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