多元共治职业教育校企合作问题的成因与治理

孔珊

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多元共治职业教育校企合作问题的成因与治理

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cqvip:加强校企合作多元治理是深化职业教育体制机制改革的重要路径。由于当前我国尚未建立职业教育多元治理的架构和体系,在一定程度上导致校企合作陷入碎片化、表面化、短期化等倾向,其深层原因在于校企合作利益相关者的行动逻辑差异。对此,建议加快促进政府职能转变,由"划桨"到"掌舵",强化服务保障能力;树立共治理念,加强各主体的价值融合,为职业教育多元共治打牢思想基础;构建互惠共赢的利益保障机制,提高各方主体参与校企合作多元共治的积极性;合理配置内部治理权,建立科学的校企合作多元共治结构。

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来源
《实验室研究与探索》 |2020年第2期|266-271276|共7页
作者
孔珊;
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作者单位

义乌工商职业技术学院外语外贸学院浙江义乌322000;

义乌工商职业技术学院外语应用能力发展协同创新研究中心浙江义乌322000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
多元共治; 职业教育; 校企合作; 治理;

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