领导生命周期理论在高校实验室学生管理中应用

刘佳霖; 谢媛; 许瑾

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领导生命周期理论在高校实验室学生管理中应用

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高校实验室中学生人数占比最大,对不同专业、不同层次学生实行差异化管理有利于实验室各项工作的顺利开展.通过构建学生成熟度区分模型,将领导生命周期理论与实验室学生管理相结合,分析适用于不同成熟度学生所对应管理模式,进一步将该模式应用于各项实验室具体工作中以解决现有问题,从而提升高校实验室学生管理工作实效.该模式已在生物医学工程公共平台试运行,有效提升了实验室学生的安全意识,实验设备利用率和稳定性有所提升,对各高校实验室的学生管理工作具有一定借鉴意义.

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来源
《实验室研究与探索》 |2021年第3期|247-251|共5页
作者
刘佳霖; 谢媛; 许瑾;
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作者单位

上海理工大学管理学院上海200093;

上海交通大学生物医学工程学院上海200030;

上海理工大学管理学院上海200093;

上海交通大学生物医学工程学院上海200030;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
领导生命周期理论; 学生管理; 实验室管理;

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