多元融合的应用统计专业实践教学体系建设构想——以成都理工大学为例

王丽英; 吕刘佳馨; 刘后平

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人才市场的数据分析发现,人才的能力要求强调复合性和应用性.单一的实验和实践缺乏学科交叉和过程交叉,不利于学生综合能力的提升.为使学生将统计理论知识内化为数据的获取、整理、分析能力,以产出为导向,以培养高水平应用型创新人才为根本目标对实验和实践教学体系进行重设,构建渐进式、多元融合的实践教学体系.并通过优化不同专业的培养方案、组建具有不同学科背景的教学团队、构建全过程、多维、动态的考评体系来保障多元融合实践课程体系的教学效果.

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来源
《实验室研究与探索》 |2021年第8期|181-185|共5页
作者
王丽英; 吕刘佳馨; 刘后平;
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作者单位

成都理工大学管理科学学院成都610059;

成都理工大学管理科学学院成都610059;

成都理工大学商学院成都610059;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
应用统计; 实践教学; 多元融合; 渐进式; 课程体系;

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