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谢红雨; 肖荷;
内江师范学院教育科学学院;
内江师范学院外国语学院;
文化教育人类学; 民族文化传承; 教育路径;
机译:跨文化教育课程-UFG本土学生视野中的时间,地点和跨文化
机译:结合气候概念的环境教育:水文化教育和环境文化教育
机译:对话与实践:将多元文化教育概念化为非殖民化的努力:对2018年5月在韩国首尔国立首尔大学举行的韩国多元文化教育协会会议的反思
机译:“一条腰带和一条路”视野下大学英语教学跨文化教育的实证研究
机译:对多元文化教育的研究-一种强调方式-专注于与美洲原住民有关的社会人类学和社会心理学。
机译:在澳大利亚全科医生教育中支持原住民和托雷斯海峡岛民文化教育者和文化导师
机译:族群社会化,民族关系文化教育是现代条件下民族教育的优先任务
机译:mae Hongsorn(泰国)红色克伦山族际关系的特殊结构和生态学强调环境健康方面(Karen Ethno-History,Karen in Thailand:来自Kayah,shan和Burma的人类学和语言学的评论)。
机译:文化教育
机译:通过视听媒体进行荷兰语言和文化教育
机译:管理韩国文化教育内容的系统和方法
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