基于深度学习的群文阅读教学实践路径探析

王微; 冯生尧

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深度学习作为落实语文核心素养的重要学习方式,具有以下优势:培养学生的批判理解能力;注重个体能动与教师教导的有机整合;注重情境的创设与利用;强调学习过程体验性和结果可迁移性,因而其对改进群文阅读所面临的教学设计、阅读内容、学习方式与反思评价浅层化问题具有重要意义。基于群文阅读教学的现实困境,提出深度学习的群文阅读教学实践路径,包括:整体统合的教学设计、深层挖掘的阅读内容、任务探究的学习方式和关注过程的反思评价。

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来源
《教学研究》 |2022年第6期|22-27|共6页
作者
王微; 冯生尧;
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作者单位

昆山市培本实验小学;

华南师范大学教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
深度学习; 群文阅读; 教学实践;

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