大学生数学学习情感发展:测量工具设计与基本特征分析

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分析了探讨大学生数学学习情感发展状态的重要意义,并在借鉴Mcyer等人开发的研究工具的基础上,构造了一个测量大学生数学学习情感发展状态的量表--"大学生数学学习情感发展量表".应用对全国15所高校100多个班级3000余名学习了高等数学课程的大一学生的调查数据进行的分析表明,该量表的效度和信度都比较好,因此可以用来对大学生数学学习情感发展状态进行科学、有效的评价.本研究也表明,就总体发展情况而言,大学生数学学习情感发展状态较好.在"大学生数学学习情感发展量表"六个维度中,大学生除在"娱乐"维度上的平均得分较低外,在其他五个维度上的平均得分都较高,这表明大学生能够体会学习高等数学的价值,也理解高等数学处理问题的程序,认同高等数学对真理的追求,能够欣赏高等数学的美,并从学习高等数学中获得了精神上的享受.

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来源
《教学研究》 |2011年第1期|1-6,10|共7页
作者
陆根书;
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作者单位

西安交通大学高等教育研究所,陕西西安710049;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
数学学习; 学习情感;

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