中小学人工智能课程建设的价值定位、现实挑战与实践进路

王毅; 李月

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人工智能正在深刻改变着物质生产体系、社会关系和社会行为。为抢占人才培养高地、培育创新型人才、提高学生智能素养,加强建设中小学人工智能课程具有重要的现实意义。当前中小学人工智能课程面临课程标准尚未编制、教材质量参差不齐、专业师资队伍缺乏、搭建实验环境艰难等现实挑战,制约着课程发展。通过制定人工智能课程标准、建设人工智能教材、培育人工智能专业师资队伍、科学配置实验设备,深入推进中小学人工智能课程建设。

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来源
《教学研究》 |2022年第2期|80-86|共7页
作者
王毅; 李月;
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作者单位

贵州师范大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机;
关键词
课程建设; 人工智能课程; 中小学;

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