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潘健;
江苏海门师范学校;
班主任; 教育信念; 主体价值; 反思;
机译:基于斯洛文尼亚学制中“能源作为价值”项目的实现的教师关于STEM教育的信念
机译:气候变化信念,可持续发展教育和政治价值观:评估高等教育课程改革的必要性
机译:义务教育法和信念形成:教育,宗教和迷信
机译:信念和理解是教育过程的创造主体
机译:本地教育中的种族,平等和社区:复杂的信念和价值观如何塑造教育态度,投票和学校政策。
机译:音乐在幼儿教育和护理中的信念和价值观:从业者的观点
机译:创新型教育机构教育过程参与者主体地位的实现是价值论领域发展的前提
机译:价值观,信念和态度森林服务土地和资源管理,规划和决策技术指南
机译:形成容器主体的空间的方法是可变容积的,用于实现该装置的装置的折叠面板的机构和主体的垂直位移-可变容积的容器
机译:洗衣机减振器的连接元件,具有形成为套筒主体的销钉,通过将套筒主体中的枢轴旋转大约90度来实现孔眼和连接链节之间的力传递
机译:一种用于实现钢筋混凝土结构的接线盒,其盖子的侧面与主体的侧面配合,其中由主体形成的圆柱体的直线曲线和盖子呈凸六角形
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