学校“创新群落”孵化的综合研究

裴明1; 陆如萍1

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新高考改革使得学校面临学生创新思维的建构、创新能力的提升、创新成果的产出以及学校创新环境的建设等多样化的挑战。学校如何开展基于不同认识层次、不同创新需求的学生科技创新活动成为新形势下的主要议题。研究旨在将学校的创新要素进行有机整合,进行类似于生物界“群落”组成的创新生态的建设。将学校的可利用空间和学生创新群体相结合,建设有特色的学生“创新群落”。研究采用了多层次渐进的手段对“创新群落”进行研究。实践成果如下:多点支撑的创新生态结构逐渐建立,形成了具有自我循环、再生能力强的学生群体创新学习形式。在空间、时间、思维三个维度上充分将学生的学涯规划、研究性学习、项目孵化、科创竞赛有机融合在一起。总体上建构适合学校开展的关于学生创新能力培育的“创新群落”。

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来源
《现代基础教育研究》 |2018年第4期|P.118-122|共5页
作者
裴明1; 陆如萍1;
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作者单位

[1]上海市实验学校,上海200125;

[1]上海市实验学校,上海200125;

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正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
科技; 创新; 群落; 孵化;

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