美国高中数学教材插图的特点分析--以GlencoeMcGraw-Hill高一年级函数内容为例

王宽明

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cqvip:插图设计的效果直接影响学生学习的积极性、学习情绪以及学习效果.美国高中数学教材特别重视使用插图,并且充分考虑知识学习的特点;美国教材插图重视数学的应用价值,同时关注数学的文化价值;美国数学教材体现知识理解的插图数量多,元认知知识的插图数量少.研究认为,教材的插图应着眼于学生的知识经验基础,加强民族理解和文化包容,在教学中,教师应充分利用教材中的插图,并根据教学情况适当补充一些插图.

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来源
《现代基础教育研究》 |2018年第3期|P.170-176|共7页
作者
王宽明;
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作者单位

贵州师范大学数学科学学院贵州贵阳550001;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
美国高中数学; 函数内容; 教材插图;

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