学校绩效的视角:课堂纪律氛围的国际比较

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课堂纪律是我国教育学者较为关注的内容。基于国际学生评价项目(PISA)的相关研究显示,课堂纪律氛围及其对学生学业成绩的影响存在国别差异。在东亚国家和地区,课堂纪律氛围的改善不仅有助于提高学校的教学质量,而且有助于缩小学生学业成绩的性别差异,并提高学生学业成绩的社会均衡程度。学校改革应该尊重学校绩效的文化差异。对于有利于确保我国学生学业成绩优势的课堂纪律手段,改革者不应简单地将其视若''''糟糠''''。

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来源
《现代基础教育研究》 |2017年第2期|P.96-102|共7页
作者
宁波1;
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作者单位

[1]上海师范大学国际与比较教育研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
课堂纪律氛围; 学生; 学校绩效; 学业成绩;

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