给予学生'再次操作'的时空

         

摘要

动手操作是发展学生数学思维的有效途径之一."圆的周长"教学,在部分学生结果出现"极端数"后,通过"再次操作",凸显了面向全体学生的教学理念,提升了学生的数学活动经验,培养了学生的非智力因素,起到了较好的教学效果.

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