阅读教学之“剪”“减”“拣”?--以《草原》为例

费敏伟

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阅读教学之“剪”“减”“拣”?--以《草原》为例

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好课都是简单的，语文课堂亟须“简”。要抵达“简简单单教语文”的境界，应毫不迟疑地除去无关的目标内容，留下“主干”，做到简洁、明确、科学、适切、可测；根据语文教学的特殊要求，挖掘、梳理、甄别、重构教材，选择课程内容开展教学，为教学内容“减肥瘦身”，做到简约明确；精挑细选、精心设计科学、合理、适量的课堂作业，做到简练高效。

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2015年第3期|44-49|共6页
作者
费敏伟;
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作者单位

江苏省江阴市晨光实验小学;

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正文语种 chi
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关键词
“剪”目标; “减”内容; “拣”作业;

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