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从质量调研反观语文教学

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摘要

一次常态下的抽样质量调研,折射出小学语文教学中的三大问题:重积累轻理解、重多元轻精确、重结果轻过程.反思这一现状,应明确:我们需要真实的课堂,摒弃虚假；需要精确的教学,摒弃模糊；需要扎实的训练,摒弃空泛.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2013年第7期|33-37|共5页
作者
刘咏春;
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作者单位

江苏省宝应县教育局教研室;

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正文语种 chi
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关键词
质量调研; 语文教学; 现状; 建议;

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