“拔苗助长”:拉近与诗词的距离——高年级古诗词教学新探

丁伟

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“拔苗助长”:拉近与诗词的距离——高年级古诗词教学新探

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古诗词教学中,引导“互文性”阅读,让学生获得一种触类旁通、左右逢源的阅读能力；提倡“理解性”读与写,让学生在投入阅读的思考中开展读写结合的训练；尝试配乐而歌,亦或配乐而诵,让学生在音乐的带领下从审美的层面进入诗歌,感受诗歌,切身体会到诗歌那直入人心的力量.这些“拔苗助长”的尝试,意在让学生学习古诗词的田野更开阔些,田野里的土壤更肥沃些,让学生看得更远些,离诗词更近些.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2013年第7期|42-46|共5页
作者
丁伟;
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作者单位

江苏省南通师范第二附属小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
古诗词; 读与写; 互文性; 理解性; 配乐;

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