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启思导疑,更上层楼 ——初高中《智取生辰纲》教学对比琐议

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摘要

组织高二年级的学生重读《智取生辰纲》,对比初中的教学,学生思维能力明显发展,他们阅读积累形成一定的经验,对作品的认识不再流于表面;有比较深入的思考,能提出有价值的问题;关注文艺创作的基本规律,审美经验有所提升.

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来源
《教育研究与评论（中学教育教学版）》 |2020年第6期|72-74|共3页
作者
朱迎春;
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作者单位

乌鲁木齐市第七十中学;

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正文语种 chi
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关键词
智取生辰纲; 重读; 学情差异; 思维能力;

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