找准语文教学的“支点”

孔姗姗

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找准语文教学的“支点”

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语文教学中，教师若能找准支点并精心设计，往往可以让学生学得更轻松，也使得教学的有效性悄然落到实处。通过创设情境、营造氛围，直接“破题”、简化环节，设置悬念、激发兴趣，设计导入的支点；通过把握中心、一以贯之，自主合作、有效互动，读为主线、咀嚼文字设计流程的支点；通过音乐加冥想、思考加表达、阅读加感悟设计结课的支点。

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来源
《教育研究与评论：小学教育教学》 |2013年第1期|61-63|共3页
作者
孔姗姗;
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作者单位

江苏省南京市竹山小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
支点导入流程结课;

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