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语文教学随想三则

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摘要

以语文教育理论观照语文教学的实践现象，提出：教师有效备课的前提条件是要建构一个明确的、体系化的、与学段相对应的语言与语用知识体系；阅读教学应该着眼于意义建构，引导学生在意义建构的过程中，领悟、积累言语形式：语文教学应该从儿童的生命意义出发，实现由科学视界向生活视界的回归。

著录项

来源
《教育研究与评论：小学教育教学》 |2011年第3期|87-90|共4页
作者
徐金贵;
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作者单位

江苏省海安县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语言; 言语; 意义; 生命;

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