统编教材“讲故事”练习指导策略

张荣

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统编教材“讲故事”练习指导策略

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统编教材从二年级开始安排了不少“讲故事”练习,旨在提高学生的阅读素养和口头表达能力。教师应基于“讲故事”练习训练重点,既传授“门道”,让学生掌握借助故事梗概、文本规律讲故事的方法,又拓展“路径”,在故事内容、讲述方式、练习时空上找突破,创造更多“讲故事”练习机会,使学生在丰富的语言实践中发展语言能力。

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来源
《教育研究与评论：小学教育教学》 |2020年第6期|70-72|共3页
作者
张荣;
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作者单位

江苏省无锡兰亭小学;

214011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
统编教材; 讲故事; 练习指导;

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