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“比率”“度量”“商”:认识分数的三个角度——北师大版教材“分数的意义”分析

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摘要

分数形式独特而内涵丰富,分数的教学要帮助学生冲破认知上的单一线索和思维上的定式障碍,从整体上把握分数内涵的丰富性。重点梳理分析北师大版小学数学教材“分数的意义”编排中认识分数的不同角度——比率、度量、商的学习路径,以期更好地理解教材,设计教学。

著录项

来源
《教育研究与评论：小学教育教学》 |2021年第2期|89-91|共3页
作者
董文彬;
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作者单位

北京市海淀区中关村第一小学;

100193;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
分数的意义; 教材分析; 比率; 度量; 商;

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