班主任要敢于放手

孙旭

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班主任要敢于放手

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做了十几年的班主任,经历过也见识过身边的班主任管理班级的各种方式:有的事必躬亲,事无巨细,时刻守着自己的班级;有的深入学生,和他们打成一片,扮演大哥哥、大姐姐的角色;有的抓大放小,运筹帷幄,犹如长了“千里眼”,无须走近便能洞察班级的一举一动。这三类班主任各有特点:第一类班主任,认真负责,任劳任怨,但是一旦自己不在场,班级就可能出现问题,因为平时“保姆式”的管理方式剥夺了学生自我锻炼的机会;第二类班主任,亲和力强,深受学生喜欢,但是一旦需要严肃处理问题时,很可能遇到学生“不服管”的情况,因为平时“学长式”的管理方式模糊了师生间的界限;第三类班主任,懂得抓住工作重心,他们允许学生犯错,敢于放手,看似漫不经心,其实对班级事务了然于心。第三类班主任带出来的班级,长期来看,学生往往更加自律、成长得更快。因此,作为班主任,我们要敢于放手。

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来源
《教育研究与评论》 |2022年第2期|127-128|共2页
作者
孙旭;
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作者单位

江苏省南京市金陵中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
班主任; 敢于放手; 自我锻炼; 抓大放小; 事必躬亲; 班级; 学生犯错; 亲和力;

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