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如何让小学英语课堂管理更有效

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摘要

经常看到这样的场景：老师讲解清晰,但学生对讲授并不在意,似乎对老师的劳动成果并不领情,听课漫不经心,课堂效果不佳。从上述情境中我们不难发现,教师为完成教学任务做了充分的准备,也付出了很多,构思新颖,但教学的效果却是低效甚至是无效的。这并不是因为教师的学科知识有限或是缺乏,

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2016年第4期|P.23-23|共1页
作者
朱敬杰;
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作者单位

河北省秦皇岛市卢龙县陈官屯乡前官地小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂管理; 小学英语; 教学任务; 劳动成果; 课堂效果; 学科知识; 老师; 教师;

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