问题引导，层层深入——小学语文教学中提问策略分析

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语文课上教师通过提问可以激发学生的好奇心和求知欲，从而引发学生的新问题，培养学生的思考习惯和思考能力。然而“低效提问”“无效提问”不仅浪费学生大量的时间，降低课堂效率，更消磨学生学习的激情，并养成学生不深入思考的惰性。因此，教师以课堂需求、教学目标等按教学阶段提出不同的问题，引导学生层层深入，从而有效完成课堂教学。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2016年第6期|P.87-87|共1页
作者
苏培凤;
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作者单位

江苏省昆山市玉峰实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
提问策略; 小学语文教学; 问题引导; 引导学生; 课堂效率; 思考习惯; 教学阶段; 教学目标;

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