从知识的讲堂走向情思的圣殿——初中小班化文言文教学“三三”模式探索

林来建

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我校是南通市小班化教学试点学校，教学时空的有效利用有了更大的可塑性和创造性，其中在语文教学中也提出了更高、更新的要求，能否有效利用小班化教学资源，扎实提升学生的语文素养，那就要看教者是否用心去探究和创造使用与之相应的科学教学模式。初中文言文教学，干万不能走机械的步伐，使学生失去学习的兴趣，而一味的疲于应付，要充分利用小班化教学资源和有利时空，更好地让学生从中领略到古代文学的魅力，收获独特的情感体验和人生感悟，从而提升文言语感，提升文言学习的能力。在小班化教学中，笔者尝试探究“三三”模式，处理好文言知识学习和能力培养的关系。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2014年第8期|P.71-71|共1页
作者
林来建;
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作者单位

江苏省如东县河口镇景安初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学组织;
关键词
文言文教学; 小班化教学; 知识学习; 模式探索; 初中; 圣殿; 情思; 讲堂;

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