让激励在作文评语中飞扬

李红

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让激励在作文评语中飞扬

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小学语文新课标指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。由于传统教学中对学生作文的要求过高，再加上教师评语像裁判式的生硬、刻板，挫伤了学生的写作积极性。实施激励性评价是作文教学改革的当务之急，也是解决学生害怕作文问题的关键所在。于永正先生认为：适时的真诚的鼓励，是帮助学生树立信心的支撑点，是加快思维的兴奋剂，是开窍的电火花。写激励性的作文评语能使学生体验到成功的喜悦。成功的欢乐是一种巨大的情感力量，对激发学生的写作情感具有催化作用，能让学生的写作热情在充满激励性的作文评语中飞扬。我在作文批改中善于捕捉学生习作中的亮点，让学生看到作文评语后都有成就感。即使是非批评不可的，也要让学生乐于接受。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2012年第5期|P.24-24|共1页
作者
李红;
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作者单位

江苏省淮安市人民小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
激励性评价; 作文评语; 引导学生; 作文教学改革; 写作能力; 语文新课标; 写作积极性; 语言文字;

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