彰显科技教育特色 提升学校办学品位——杏花泉中心小学创建科技教育特色学校的实践与思考

李贵根; 魏茂宏

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学校特色活动到特色教育的转变,是学校办学品位提升的思考和实践过程。杏花泉中心小学将科技教育作为学校的特色教育发展,既传承了学校悠久的历史传统,又符合现代教育发展方向。学校通过特色孕育、特色渐显、特色显著、特色提升四个阶段的实践探索,已经形成了具有鲜明科技教育特色的环境文化、实践文化、课程文化和成果文化,未来将在规划课程资源、设计发展方案、增添现代元素、挖掘特色内涵等方面持续发力,进一步提升学校办学品位,为其他学校打造特色教育提供参考。

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来源
《科教文汇》 |2023年第18期|I0006-I0008|共3页
作者
李贵根; 魏茂宏;
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作者单位

无为市杏花泉中心小学;

无为市杏花泉中心小学城东分校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
科技教育; 实践; 特色; 文化;

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