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林积极;
厦门技师学院 福建·厦门 361102;
工学一体化; 教学模式; 信息化技术;
机译:小学数学主题情境大单元课程的实践与探索——以兰大附校主题大单元情境课程的开发与研究为例
机译:流行病情在线教育教学的实践与探索-以青岛市教学为例
机译:大学办基础教育的实践与探索——以东北师范大学基础教育办学为例
机译:机电一体化课程教学方法的评价:以机电一体化为例
机译:基于自适应阈值的基于模型的系统故障诊断及其在汽车电气系统中的应用
机译:炎症对认知功能的老年人的影响:对医疗保健的实践与探索
机译:一体化课程实践中的理论实践单元:对儿童和青少年健康的护理老师的看法一体化课程实践中的理论实践单元:对儿童和青少年健康的护理老师的看法综合课程实践中的单元:护理老师对儿童和青少年健康的看法
机译:2002年经济普查:制造业,工业系列。其他汽车电气和电子设备制造业
机译:提供用于确定在程序的实施例中是否发生错误的值的数据处理的方法,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理的方法,用于产生程序代码的方法,用于提供值以确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置以及用于生成程序的代码
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
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