基于费耶阿本德的科学本质及科学发展思想的科学教育原则

仲维清; 马志强; 张欣荣

首页> 中文期刊> 《科教文汇》 >基于费耶阿本德的科学本质及科学发展思想的科学教育原则

基于费耶阿本德的科学本质及科学发展思想的科学教育原则

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

本文编译介绍了教育科学中的几项原则,这些原则是在对费耶阿本德有关科学本质及其发展方式的观点的研究基础上形成的.费耶阿本德反对实证主义观点,这些观点认为不平凡的经历创造了科学的和基于事实的理论:并且相信人类的不同成就,包括理性主义观点,是人生的不同表达形式,且是不可通约的.他的结论是,不同知识领域的不同方法和理论都必须进一步评判、接受挑战,也必须得到进一步发展.所以,一方面,在科学的形成过程中没有一个先验的规则:另一方面,科学的产生和发展也不能仅仅用几条方法论的规则来阐述.由此,教育科学也必须遵循一些原则.这些原则包括:(1)在科学发展的历史背景中理解科学理论；(2)在科学探索中存在着超越共同信仰和现有理论,以及美学、形而上学,甚至宗教的学者自由；(3)基于连贯性等标准的现有理论具有不可通约性、非可证伪性和可测性:(4)“后验”实践条件与大胆假设间存在一定的契合程度；(5)应用概念教育替代算法教育和学科式教育.

著录项

来源
《科教文汇》 |2012年第30期|1-3|共3页
作者
仲维清; 马志强; 张欣荣;
展开▼
作者单位

中国人民解放军第二军医大学药学院上海200433;

中国人民解放军第二军医大学药学院上海200433;

中国人民解放军第二军医大学药学院上海200433;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类科学的哲学原理;
关键词
费耶阿本德; 科学教育; 原则;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 费耶阿本德哲学的新探索——评《科学、批判与自由——费耶阿本德有限理性论研究》 [J] . 匡瑾璘 . 自然辩证法研究 . 2005,第5期
2. 将科学本质教育落实到科学课堂实践中——基于美国新一代科学教育标准中科学本质的启示 [J] . 康琪 . 当代教育科学 . 2016,第024期
3. 介于科学和哲学之间的科学哲学--基于对波普尔和费耶阿本德的思想比较 [J] . 张涛 . 廊坊师范学院学报（社会科学版） . 2015,第002期
4. 理解科学：从哲学辩护到文化批判—简评《从科学哲学走向文化哲学-库恩与费耶阿本德思想的后现代转型》 [J] . 史洪飞 ,解西伟 . 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版 . 2006,第006期
5. 科学、民主与专家意见——费耶阿本德对科学霸权的社会学批判 [J] . 王书明 . 科学学与科学技术管理 . 2006,第5期
6. 将科学本质教育落实到科学课堂实践中——基于美国新一代科学教育标准中科学本质的启示 [C] . 康琪 . 2017北京教育学院科研年会 . 2017
7. 对传统科学哲学的后现代批判——费耶阿本德科学哲学思想研究 [A] . 高玉 . 2006

基于费耶阿本德的科学本质及科学发展思想的科学教育原则

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅