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关于提高思想政治理论课教育教学质量的宏观思考

         

摘要

本文围绕提高高校思想政治理论课教育教学质量,用独特的研究视角.阐发了调整教育教学思维的内涵和意义:揭示了重构互动教学内容,实现从单向阐述武教材体系向互动教学体系转化的意义和条件,论述了重塑互动教学主体,从师生"授--受"关系向师生互动关系转化的重要性及其路径.

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