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小学数学良好思维品质的培养

         

摘要

疑是思之始,学之端.教学中,创设一种鼓励质疑的宽松的学习氛围,给学生发问的机会,让学生说出自己的疑问或不同看法;给学生质疑的勇气,允许学生对教师或教材说"不";解放学生的脑和嘴,使他们敢想、敢说、敢问,由此帮助他们养成质疑的习惯.

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