试论'意义协商'及其对任务型语言教学的启示

牟宜武

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试论'意义协商'及其对任务型语言教学的启示

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意义协商不仅为学习者提供可理解性输入,还为学习者提供可理解性输出,使学习者注意到语言形式,并注意到中介语和目标语之间的差距,从而促进二语习得.意义协商在外语教学中的运用主要体现在任务型语言教学.在实施任务型教学过程中,要注意任务的选择及任务的组织方式对意义协商的影响.同时,也要注意执行任务的小组成员的外语水平差异对意义协商的影响.

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来源
《科教文汇》 |2008年第9期|107-108|共2页
作者
牟宜武;
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作者单位

兰州交通大学外国语学院,甘肃·兰州,730070;

兰州大学外国语学院,甘肃·兰州,730000;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
意义协商; 任务型语言教学; 任务类型; 任务组织方式; 学习者水平;

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