高中生物学中多媒体应用的误区与对策

王常龙

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高中生物学中多媒体应用的误区与对策

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素质教育的主渠道和教育改革的主阵地是课堂教学,教师是课堂教学的主导,高中新课程改革需要教师有全新的理念,更需要教师改变多年来习以为常的教学方式,教学行为,优化组合教学内容,实现教学方式的多样化,从而重新构建新的教学模式.因此,将多媒体教学技术引入教育领域是实施素质教育的重要手段.近年来,我们在生物课堂中运用多媒体进行教学,取得了一些意想不到的效果,同时也诱发了我们对这种教学模式的深入思考.

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来源
《科教文汇》 |2008年第13期|114|共1页
作者
王常龙;
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作者单位

武冈市第二中学,湖南·武冈,422400;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
生物教学; 多媒体应用; 误区; 对策;

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