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试论我国文理分科背景下课程分化之公平性

         

摘要

文理分科的传统在我国基础教育中长期存在,1977年恢复高考之后更得到了强化.在学界对于文理分科的争论从未停止过,但对于文理分科问题的讨论主要局限于其宏观及外部的影响,而极少涉及其课程设置的公平.

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