语文不就是读出来的

王丽芬

首页> 中文期刊> 《科教文汇》 >语文不就是读出来的

语文不就是读出来的

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

朗读,是将无声的书面语言转化为有声语言的过程,是学生对文本艺术的再创造活动.近年来,不少专家学者和有识之士都纷纷呼吁语文教学要返璞归真,要"以读为本,以读代讲,以读悟情,以读悟语".因此,"多读"已是全体语文老师的共识.语文真是读出来的.如果不充分认识这一点,不心悦诚服地认同这一点,语文教学改革就不可真正解放思想,寻求突破.朗读在语文教学中的作用是妙不可言的,熟读才能深思.我想:这是语文教学的本色.

著录项

来源
《科教文汇》 |2008年第24期|108-108|共1页
作者
王丽芬;
展开▼
作者单位

惠安苍湖小学,福建·泉州,362141;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
指导朗读; 激情范读; 配乐朗读; 齐声朗读;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 不知句读,不解疑惑——好语文读出来——语文朗读力如何突围 [J] . 任海燕 . 作文成功之路（中旬） . 2015,第009期
2. 读出来的语文效果——初中语文课堂教学中的朗读设计浅探 [J] . 黄鹏 . 中学教学参考 . 2013,第016期
3. 既要读进去又要读出来——对高中语文阅读教学的思考 [J] . 刘亭利 . 新课程教学（电子版） . 2021,第005期
4. 基于"读进去"和"读出来"思想的高中语文阅读教学思考 [J] . 陈康 . 新课程研究(下旬） . 2020,第003期
5. 基于"读进去"和"读出来"思想的高中语文阅读教学思考 [J] . 陈康 . 新课程研究 . 2020,第009期
6. 挖掘文本的语文内涵寻找语文课的语文性 [C] . 冯勉 . 中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会 . 2013
7. 表主观小量的“不就是X”构式研究 [A] . 贾志月 . 2019

语文不就是读出来的

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅