多媒体教学的心理学分析

朱世峰; 林金金

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多媒体教学的心理学分析

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随着现代教育信息技术的快速发展,以计算机为核心的多媒体技术集图形、文字、声音、动画于一身,以其丰富的表现形式、良好的人际交互等特点,迅速进入教育领域成为备受青睐的新型教育媒体,为学习者提供了良好的学习环境。但是,由于缺乏先进的理论指导,在多媒体的运用中也普遍存在盲目性和随意性,例如多媒体教学中的课件仅是书本的电子化;多媒体课件做的太"花",学习者完全陷入视听觉刺激,忘记了学习主题等。那么怎样尽可能避免这些不良现象的发生呢?本文从认知心理学的理论出发,探讨心理规律如何在多媒体教学中正确运用,希望对教师在多媒体教学的实践中有一定的帮助。

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来源
《科教文汇》 |2007年第24期|49-50|共2页
作者
朱世峰; 林金金;
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作者单位

华中师范大学信息技术系;

华中师范大学信息技术系湖北·武汉430079;

湖北·武汉430079;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
多媒体教学; 心理学分析;

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