由一元理论引发的对体育教学目标的思考

机译：K-理论是真正的C〜* -algebras，通过单一元素，具有对称的单一元素，第二部分 - 自然变换和KO *（R）-Module操作

机译：非随机思考：关于体育，运动和休闲的格言非随机思考：关于体育，运动和休闲的格言

机译：身体形象，创伤和弹性：对体育老师的角色的思考↓身体形象，创伤和弹性：对体育老师的角色的思考

机译：学校体育和体育体育的多样性教学目标：教学是什么？

机译：多样性文化对“思想管理者，思考男性”的刻板印象的影响：领导者对体育组织中性别刻板印象的社会认同理论。

机译：对年轻人进行体育锻炼干预研究的思考–做不做和批判性思考

机译：Bloom的分类法：理论回顾和对仪器确定教学目标的适用性的介绍Bloom的分类法及其定义教学目标的充分性，以便获得卓越的教学

机译：弱的一元二阶继承理论不是基本的 - 递归的。

机译：用于指示在体育比赛中当前进行重新思考的设备

机译：顶盖，BATTLE SURCOAT（理论编号270），Under-futon，BATTLE SURCOAT（理论编号271），颈部保护套，BATTLE SURCOAT（理论编号272），配件BATTLE SURCOAT（理论编号273）。 ，蟒蛇，肩甲（MR。理论＃274），蟒蛇，解体型膝垫（MR。理论＃275），蟒蛇，解体型肩垫（MR。理论＃276），冷冻窗帘（MR。理论＃277），防冻汽车罩（MR。理论编号278），冷冻缸盖（MR。理论编号279）和防灾蒲团盖（MR。理论280）

机译：药理制剂，包括二氯丙烯腈和/或培根，磷酸二乙基胆碱，可回收的一元醇有机溶剂（包括乙醇和极性溶剂）以及作为活性成分的甲状腺素分析;准备过程;药理包装;用于治疗丙烯腈和体育场