'互联网+教育'对教育公平的影响——以北京手提课对山西两所小学教育扶贫(扶智)为例

李欣泽; 王生云

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为响应国家促进教育公平的号召,手提课在全国20000所小规模学校开展"互联网+教育"扶智,取得了显著效果.以国级集中连片特困地区之吕梁山区的两所小学为例,手提课给老师、学生和家长都带来了积极的改变.学生的成绩、性格、学习兴趣和自信方面都发生了积极的变化.学生成绩基本上在85-100分之间,考入重点初中比例大幅提高,孩子们从不爱说话变为乐于讲故事;老师在辅导学生使用手提的过程中,也在努力学习和改善自己的教学方法,提高教学水平;家长发现自己的孩子有了可喜的变化对孩子未来更有信心了,从他们的字典里面抹去教育落后或者不公平的字眼.家长特别欣喜地发现,孩子过去拿手机玩游戏到现在拿手机学习手提课的内容,并讲给自己听.当然,手提课作为新兴"互联网+教育",在课程研发、服务反馈和评估等方面都还有提高的空间.据此,我们可以窥见:如果能改善设施、提高信息技术使用意识,减少数字鸿沟,"互联网+教育"对于教育公平的前景是乐观的.

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来源
《科教文汇》 |2019年第1期|25-2965|共6页
作者
李欣泽; 王生云;
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作者单位

北京市第一七一中学北京 100000;

云南省委党校云南·昆明 650000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
"互联网+教育"模式; 手提课; 扶智; 教育公平;

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