博物馆教育活动的课程化——以广东省博物馆自然类教育课程为例

王婷

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教育活动是博物馆社会教育的重要内容之一,然而和系统性的教育课程相比,教育活动常常以比较分散和独立的方式开展,每个活动之间的关联性不大;教育课程则是有逻辑性的,通常是在一个主题下针对不同年龄段的学生开发出来的系列课程.本文以笔者曾策划与组织执行的一些教育课程为例,探析如何将博物馆的教育活动转变为教育课程,并且如何利用博物馆资源来设计和开发课程.

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来源
《科学教育与博物馆》 |2020年第3期|P.185-193|共9页
作者
王婷;
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作者单位

广东省博物馆教育推广部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类博物馆学、博物馆事业;
关键词
博物馆课程; 情境创设; 探究式学习; 课程标准;

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