浙北地区聋哑学生自我概念水平的调查研究

张斌

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目的:评价聋哑学生的自我概念水平,探讨聋哑学生自我概念的重要性,及提高聋哑学生自我概念水平的对策,为搞好特殊教育和聋哑学生心理健康指导提供依据.方法:本调查研究采用piers-harris儿童自我概念量表对浙北地区3所特殊教育学校的127名7、8和9年级的聋哑学生进行了自我概念水平的调查测量.结果:聋哑学生的自我概念状况良好,聋哑男生与聋哑女生的自我概念水平无显著性差异,年级差异也不具显著性.结论:特殊教育学校在实际工作中,应采取针对性的防治措施,培养聋哑学生积极的自我概念、增强聋哑学生健全的人格,预防和减少心理问题的发生.

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来源
《社会心理科学》 |2005年第3期|50-52|共3页
作者
张斌;
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作者单位

湖州师范学院教育科学与技术学院;

313000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类心理学;
关键词
聋哑学生; 自我概念; 特殊教育; 行为;

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