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基于层次分析的高职课程体系量化评价

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本文提出了一种基于层次分析(AHP)的高等职业教育课程体系评价模型,对课程体系内各门课程进行量化评价,能够实现课程重要度排序.为课程的选择、整合、优化提供了科学依据.

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来源
《科技信息》 |2012年第20期|250-252|共3页
作者
巩桂洽; 牛同训;
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作者单位

山东工业职业学院;

山东工业职业学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
层次分析; 高职课程体系; 量化评价;

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