项目首席制促进幼儿教师多元发展的激励机制研究

王珊

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在幼儿园管理过程中我们发现,幼儿教师的发展结构单一、评价方式简单,现有的激励机制和方式不能很好地调动他们工作的积极性和主动性,本文通过对当前幼儿园管理过程中激励机制现状进行梳理,总结了我园现有的激励机制及缺陷,将项目首席制引进我园,对其促进幼儿教师多元发展的激励机制进行了研究,目的是探索一条促进对幼儿教师多元发展的新路.

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来源
《科技信息》 |2010年第16期|399-400|共2页
作者
王珊;
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作者单位

义乌市福田幼儿园;

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正文语种 chi
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关键词
首席制; 幼儿教师; 激励机制;

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