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我国'探究式教学'研究30年述评

         
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我国探究式教学历经三十年的发展,不同阶段其理论及实践研究侧重点不同,梳理各阶段主流探究式教学理念,分析探究式教学的本质、特点、模式、实施每件、适用范围、存在问题及解决对策等,有利于对已有研究成果的汲取和科学的发展、运用该理论.提高课堂教学有效性.

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